Nombre del profesor	Ana Guadalupe Ontiveros Granados
Nivel académico y subsistema o disciplina	Licenciatura. Facultad de Odontología. UNAM
Asignatura	Endodoncia I. (Tercer año)
Unidad temática y contenidos	Unidad VIII. Farmacología en endodoncia 8.1 Manejo de dolor durante la terapia endodóntica 8.1.1 Soluciones anestésicas locales para su uso endodóncico 8.1.2 Técnicas de anestesia convencionales 8.1.3 Indicaciones para aplicar las técnicas anestésicas auxiliares en endodoncia 8.1.4 Manejo del dolor posterior a la instrumentación del sistema de conductos 8.1.4.1. Prescripción de analgésicos y antiinflamatorios 8.1.5 Manejo de la inflamación por infección posterior a la obturación del sistema de conductos
Población	Alumnos de tercer año, grupo 3005, aprox:50 alumnos
Duración	Aproximadamente 33 horas: 9 horas en clase divididas en 1 hora diaria (dos días a la semana)  y 24 extra clase
Propósitos	El alumno: ·         Reconocerá la importancia de lograr una anestesia local profunda durante la terapia endodóntica. ·         Describirá el tratamiento de la periodontitis apical aguda posterior a la instrumentación y obturación. ·         Detallará el tratamiento farmacológico de apoyo con analgésicos, antiinflamatorio y antibióticos.
Situaciones de enseñanza	1.      Manejo del dolor durante el tratamiento de conductos radiculares.  2.      Manejo del dolor posterior al tratamiento de conductos radiculares.  3.      Manejo de la inflamación por infección posterior a la obturación del sistema de conductos radiculares.
Bibliografía	Libros de texto: Gutmann, J. (2007). Solución de problemas en endodoncia. Prevención, identificación y tratamiento. Ed. 4ta. Elsevier. Cohen S. (2002). Vías de la pulpa. Ed. 7ma. Mosby. Hargreaves. (2002). Seltzer and Bender’s dental pulp. Quintessence Publishing C.O Video de you tube: Ontiveros, Ana (2011) [Farmacología en Endodoncia. Entrevista a especialistas] : http://youtu.be/DEMhxV9W4K8 Artículos para lectura: Lahoud V. (2001) [Efectos adversos asociados con los fármacos antiinflamatorios no esteroideos]:  http://sisbib.unmsm.edu.pe/BvRevistas/odontologia/2001_n7/efec_adver.htm Arslan H (2011) [Effectiveness of tenoxicam and ibuprofeno for pain prevention following endodontic teraphy in comparison to placebo: a randomized double-bind trial]: http://www.jstage.jst.go.jp/article/josnusd/53/2/157/_pdf Mehruarzfar P. Effects of three oral analgesics on postoperative pain following root canal preparation controlled clinical trial. Int. Endod. J. 2012 (45):76-82 Menhinick K. The efficacy of pain control following non surgical root canal treatment using ibuprofeno r a combination of ibuprofen and acetaminophen in a randomized, doble blind, placebo-controlled study. Int. End. J. 2004(37):531-541 Hargreaves K. Local anesthetic failure in endodontics: Mechanims and management. Endodontic topics. 2002 (1):26-39 Krzeminski T. Comparison of ropivacaine and articaine with epinephrine for infiltration anesthesia in dentistry a randomized study. Int End J. 2011 (4): 746-751 Mohammadi Z. Systemic, prophylactic and local applications of antimicrobials in endodontics: an update review. Int Dental J. 2009 (59): 174-186 Segura J. Pattern of antibiotic prescription in the management of endodontic infections amongst Spanish oral surgerons. Int. End. J. 2010 (43):342-350.

Anteproyecto Modulo 4

Situaciones de enseñanza con uso de TIC del módulo 4

Nota: Estas situaciones de enseñanza las diseñará cuando curse el módulo 4.

Titulo de la situación de enseñanza	Manejo del dolor posterior a la instrumentación del sistema de conductos radiculares. Manejo de la inflamación por infección posterior al tratamiento endodóntico
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	Unidad VIII. Farmacología en endodoncia Tema:  Prescripción de analgésicos y antiinflamatorios
Justificación  del uso de Moodle en su asignatura	Los medios electrónicos ofrecen un método enseñanza-aprendizaje no solo por el contacto extra clase que se tiene con los conceptos o la parte teórica y las actividades, sino porque ofrecen otra vía de comunicación entre el alumno y el profesor así como alternativas de evaluación y de retroalimentación. En mi asignatura el primer contacto con la especialidad resulta difícil y complicado porque se trabaja con una estructura anatomía difícil de ver o de tocar como es el tejido pulpar, y sin embargo todo lo que se realiza en el diente está implicado con el tejido, por tanto reconocer como controlar el dolor durante y posterior a los tratamientos es básico para un tratamiento pulpar eficaz y la plataforma nos permitirá reforzar lo  mostrado y aprendido en clase.
Secciones que conforman la situación de enseñanza	Análgesicos no opiáceos Análgesicos opiáceos Limitaciones e interacciones farmacológicas

Instrucción: Redacte un cuadro por cada herramienta seleccionada.

Nombre de la actividad	AINES
Sección específica en la que se inserta la actividad	Análgesicos no opiáceos
Herramienta de Moodle seleccionada	Enlazar un archivo o una página WEB
Propósito de la herramienta	Reforzar la información revisada en clase con la presentación de los principales analgésicos no opiáceos utilizados durante o posterior al tratamiento de conductos radiculares.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: E.1.1  Localizar, descargar y utilizar recursos. Justificación:   Reforzar el contenido visto en clase
Recursos y materiales	Presentación de Power Point de Farmacología en Endodoncia: AINES  más utilizados  antes, durante o posteriores al tratamiento endodóntico. Video: http://youtu.be/DEMhxV9W4K8 sobre Farmacología en Endodoncia. Artículos para lectura: http://sisbib.unmsm.edu.pe/BvRevistas/odontologia/2001_n7/efec_adver.htm http://www.jstage.jst.go.jp/article/josnusd/53/2/157/_pdf
Descripción de la actividad (duración:) 2 clases de 1 hr.	Para el profesor: 1.      Subir a la plataforma una presentación de Power Point, un video y una página Web. 2.      Establecer las instrucciones a los alumnos sobre la participación  en  las tareas a realizar por equipo, se integraran grupos de 8 personas por equipo para realizar la búsqueda de artículos semejantes a los mostrados y redactar un artículo con la información resumida de la información otorgada.
	Para el alumno: 1.      Descripción de la actividad: Entrar a la plataforma y revisa los recursos:   presentación de Power Point,  páginas Web y el video sobre Farmacología en Endodoncia específicamente en la sección de analgésicos no opiáceos en Endodoncia. 2.      Lee con claridad los artículos que se proporcionan y realiza búsquedas de artículos similares para complementar la información, enfocándote en características clínicas, ventajas, desventajas e interacciones farmacológicas para poder comentar esta información y compartirla con tu equipo.
Evidencias de aprendizaje del alumno	No aplica

Nombre de la actividad	Foro sobre los AINES más usados en Endodoncia
Sección específica en la que se inserta la actividad	Discusión sobre las propiedades, ventajas y desventajas de los diferentes compuestos así como la interacción de los mismos sobre lo compartido en clase y lo encontrado en los artículos.
Herramienta de Moodle seleccionada	Foro
Propósito de la herramienta	Fomentar la participación para aclarar dudas y conocer los diferentes puntos de vista en base a lo revisado en clase y a los artículos buscados.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad:  E.2.1Comunicación. Justificación: Compartir con sus compañeros y con el profesor la información que se está integrando como parte de su conocimiento y dar a conocer sus puntos de vista de cuando esta indicado el fármaco, porque, a que dosis usarlo, etc.
Recursos y materiales	No aplica
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1.      Colocar en la plataforma el foro de discusión 2.      Redactar las instrucciones sobre la actividad 3.      Intervenir en el foro para aclarar dudas y dar la retroalimentación correspondiente
	Para el alumno: 1.      Instrucciones: A continuación plantearemos algunos temas que se discutirán en el grupo en base a los recursos revisados, ¿Cuándo consideras que debemos medicar al paciente con el uso de analgésicos no esteroideos?, ¿Cuál recomendarías en un caso de una periodontitis apical aguda asociada a necrosis pulpar? Justifica tus respuestas
Evidencias de aprendizaje del alumno	Participación de dudas y retroalimentación en el foro

Nombre de la actividad	Efectos adversos e interacciones farmacológicas de los AINES usados en Endodoncia
Sección específica en la que se inserta la actividad	Usos clínicos de los AINES en Endodoncia
Herramienta de Moodle seleccionada	Tareas: Subir un archivo
Propósito de la herramienta	Subir un archivo de Word tipo artículo, con los puntos especificados en las instrucciones.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad:  E.1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.  Actividades y tareas. E.1.4Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor . Justificación: El alumno  realizará una revisión detallada de la información obtenida en el aula y en los artículos que han revisado por equipo y se ha complementado, y corregido en el foro para elaborar un archivo de texto tipo artículo donde reflejara la reflexión hecha sobre el tema enfocada a los aspectos clínicos como son los efectos adversos y las interacciones farmacológicas.
Recursos y materiales	Archivo: Efectos adversos de los AINES: http://sisbib.unmsm.edu.pe/BvRevistas/odontologia/2001_n7/efec_adver.htm
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1. Enlazará la página web utilizada en esta actividad. 2. Deberá redactar las instrucciones correspondientes a la actividad. 3. El profesor deberá intervenir a través del Foro de Discusión para Resolver dudas o ampliar informaciones en sesión posterior presencial
	Para el alumno: 1.       Introducción a la actividad: Como antecedente introductorio, se encuentra la lectura previa de esta sección. 2.  Plantear instrucciones: Después de haber realizado la lectura “Efectos adversos de los AINES y haber hecho tu búsqueda de artículos en los buscadores recomendados en clase redacta con tu equipo  un artículo sobre los efectos adversos de los principales AINES usados en Endodoncia y súbelo en la plataforma en la sección correspondiente a tareas subir un archivo, recuerda tu fecha límite de entrega y el tamaño del archivo. 3. Forma de trabajo: GRUPAL
Evidencias de aprendizaje del alumno	Texto subido a la plataforma por los alumnos

Nombre de la actividad	Experiencia en la prescripción de los AINES en Endodoncia por los clínicos especialistas y los dentistas de práctica general.
Sección específica en la que se inserta la actividad	Usos terapéuticos de los AINES en el control del dolor y la inflamación en la terapia Endodóntica.
Herramienta de Moodle seleccionada	Base de Datos
Propósito de la herramienta	Conocer la opinión de clínicos especialistas y dentistas generales que tienen experiencia con la prescripción de AINES como complemento terapeútico, ¿cuándo usarlos y por qué?
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad:  F2.1 Elaboración de una base de datos con un software establecido Justificación: Aprenderá a realizar una base de datos en la pltaforma Moodle siguiendo las indicaciones planteadas para conocer los AINES más usados por los clínicos  en base a la patología pulpo-periapical.
Recursos y materiales	Video: http://youtu.be/DEMhxV9W4K8 sobre Farmacología en Endodoncia.
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1.      Comentara con los alumnos el video realizado a un especialista experto donde comenta cual es el AINE que más utiliza , para que ellos realicen una entrevista similar a otros doctores del área tanto especialista como odontólogos de práctica general y hagan una base de datos donde se establezcan ¿Cuáles son los AINES más usados y porque? 2.      Dara las indicaciones sobre cómo hacer una base de datos en la plataforma. 3.      Revisará los datos obtenidos en la base de datos.
	Para el alumno: 1.      Realizara entrevista a por lo menos 4 doctores del área para realizar la base de datos siguiendo las indicaciones de las instrucciones previas. 2.      Tipo de actividad: Individual
Evidencias de aprendizaje del alumno	Datos de la base de datos
Nombre de la actividad	Cuestionario sobre los análgesicos opiáceos más usados en Endodoncia
Sección específica en la que se inserta la actividad	Evaluación final sobre las aplicaciones clínicas identificando sus propiedades farmacológicas, asi como las características del paciente y de la patología pulpo-periapical que establecen el cuadro de dolor.
Herramienta de Moodle seleccionada	Cuestionario
Propósito de la herramienta	Establecer la evaluación final del tema.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: E.2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña. Justificación: El alumno aprenderá a realizar un cuestionario en la plataforma una vez revisada la información  y las actividades realizadas para evaluar sus conocimientos obtenidos sobre el tema.
Recursos y materiales	Cuestionario: Analgésicos no opiáceos en Endodoncia
Descripción de la actividad (duración)	Para el profesor: 1.      Realizar las preguntas del cuestionario 2.      Dar las instrucciones al alumno para que responda el cuestionario 3.      Evaluar las respuestas para la evaluación final y hacer la retroalimentación
	Para el alumno: 1.      Realizará el cuestionarios sobre los Analgésicos no opiáceos en Endodoncia después de revisada la información del contenido y las actividades realizadas, recuerde que tiene un límite de tiempo y que será considerado para su evaluación
Evidencias de aprendizaje del alumno	Cuestionario resuelto